TY  - CHAP
U1  - Konferenzveröffentlichung
A1  - Decker, Eva
ED  - Meissner, Barbara
ED  - Walter, Claudia
ED  - Zinger, Benjamin
T1  - Tablet-basiertes Mitmach-Skript
T2  - Tagungsband zum 3. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern. DiNa-Sonderausgabe.
N2  - Gelingt den Studienanfängern eine strukturierte Ergebnissicherung der Lehrveranstaltungen? Oder sind viele allein schon mit einem vollständigen Mitschrieb überfordert? Laufen aktivierende Methoden, Medienwechsel und der Wunsch nach strukturierter Sicherung der Inhalte des Lehrgesprächs teilweise sogar auseinander? Immer mehr Studierende (möchten) auch per Tablet mitschreiben. Wie könnte man in der Lehre auf diese Aspekte stärker eingehen?
Es wird ein praktischer Ansatz gezeigt, Mathematik-Vorlesungen über ein Tablet-basiertes Mitmach-Skript zu gestalten. Dieses dient als Schrittmacher zwischen Input- und Verarbeitungsphasen und unterstützt die strukturierte Verschriftlichung, indem es Vorteile von Tafel, PPT und klassischem Skript vereint. Traditionelle Methoden werden mit technologischen Möglichkeiten kombiniert, um die angesprochenen Herausforderungen bewusster im Lehrstil zu berücksichtigen. Verbindungen zu Virtual Classroom und Video-gestützter Lehre werden aufgezeigt.
KW  - Tablet
KW  - Lückenskript
KW  - Aktivierung
KW  - Ergebnissicherung
KW  - Durchhaltevermögen
Y1  - 2017
UR  - https://www.diz-bayern.de/images/documents/381/Tagungsband_MINT_Symposium_2017.pdf
SP  - 168
EP  - 173
PB  - DiZ
CY  - Ingolstadt
ER  -