@inproceedings{Lankau2019,
  author    = {Ralf Lankau},
  title     = {Vom Unterrichten zum Bildungscontrolling},
  series = {Digitale Medien und Unterricht. Eine Kontroverse : Sammelband der p{\"a}dagogischen Tagung futur iii 2018 (FH Offenburg)},
  editor    = {Ralf Lankau and Paula Bleckmann},
  edition   = {1.},
  publisher = {Beltz},
  address   = {Weinheim, Basel},
  isbn      = {978-3-407-25814-4 (E-Book)},
  pages     = {54 -- 68},
  year      = {2019},
  abstract  = {Controlling ist ein Begriff aus der Wirtschaftslehre und bezeichnet nicht Kontrollle, sondern Proze{\"s}steuerung. Definierte Ziele werden durch kleinteilige Messungen und permanente {\"U}berwachung aller Arbeitsschritte und Handlungen der beteiligten Personen protokolliert und stetig optimiert. Dieses Konzept der Planungs-, Koordinations- und Kontrollaufgaben wird beim „Bildungs-Controlling“ auf Schulen und Hochschulen {\"u}bertragen. Ziel ist dabei, entsprechend der Gary Beckerschen Humankapitaltheorie, die Produktion von Humankapital mit validierten Kompetenzen. Zwei Probleme gibt es dabei: Lernen und vor allem Verstehen lassen sich nicht automatisieren und auch nicht automatisiert pr{\"u}fen. Und: Sozialsysteme unter dem Regime der Kennzahlen des Quality Management (QM) oder Total Quality Management (TQM) verlieren ihre Eigenschaft als soziale Systeme},
  language  = {de}
}