@incollection{Lankau2021,
  author    = {Ralf Lankau},
  title     = {Digitalisierung als De-Humanisierung von Schule und Unterricht – und Alternativen},
  series = {Kritische Psychotherapie. Interdisziplin{\"a}re Analysen einer leidenden Gesellschaft},
  editor    = {Martin Wendisch},
  publisher = {Hogrefe},
  address   = {Bern},
  isbn      = {978-3-456-95989-4 (PDF)},
  pages     = {325 -- 338},
  year      = {2021},
  abstract  = {Wer sich mit dem Thema „Digitalisierung und Schule“ befasst, stellt fest, dass die Tragweite der intendierten Transformation von Bildungseinrichtungen zu m{\"o}glichst automatisierten Lernfabriken durch Digitaltechnik nur von Wenigen realisiert wird. Selbst Begriffe wie „Lernen 4.0“ oder „Schule 4.0“ f{\"u}hren nicht dazu, die zugrunde liegenden Theorien und Automatisierungstechniken der „Industrie 4.0“-Projekte zu hinterfragen. Dann w{\"a}re sofort klar, dass diese an Technik-Geschichte und Software-Updates erinnernde Z{\"a}hlweise f{\"u}r Bildungseinrichtungen ebenso abwegig ist wie die Fiktion der Wissensproduktion.},
  language  = {de}
}