TY  - JOUR
U1  - Wissenschaftlicher Artikel
A1  - Decker, Eva
A1  - Schlemmer, Daniela
A1  - Altenberend, Mareike
A1  - Meier, Barbara
ED  - Barnat, Miriam
ED  - Bosse, Elke
ED  - Szczyrba, Birgit
T1  - Start ins MINT-Studium. Interaktion und Kommunikation im digitalen Live-Format
JF  - Forschung und Innovation in der Hochschulbildung : Forschungsimpulse für hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen
N2  - Für viele Studierende sind Vorkurse der erste Kontakt zu Hochschullehre und Mitstudierenden. Wie kann der fachliche Einstieg in einem digitalen Lehrformat trotz fehlender Präsenz gelingen und persönliche Unterstützung, ein erstes Kennenlernen und soziale Eingebundenheit gefördert werden? Diesem Erkenntnisinteresse folgend stellt der folgende Beitrag ein digitales Brückenkursformat mit Elementen zur Interaktion, Kommunikation und Kollaboration vor, das mit ca. 400 Studierenden in zehn Kursen mit acht Lehrbeauftragten umgesetzt und entlang der o.g. Frage evaluiert wurde. Um den Transfer auf andere Lehrveranstaltungen zu erleichtern, wurde das Konzept in ein didaktisches Entwurfsmuster übertragen.
KW  - Digitale Lehre
KW  - Forschung
KW  - Hochschuldidaktik
KW  - Hybrides Lehren und Lernen
KW  - Lehr-/Lernkonzepte
KW  - Lehrszenarien
KW  - Vorkurse
KW  - Brückenkurse
KW  - Mathematik
KW  - Hochschullehre
Y1  - 2021
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:832-cos4-9465
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:832-cos4-9465
UR  - https://cos.bibl.th-koeln.de/frontdoor/index/index/docId/946
SN  - 2625-9265
SS  - 2625-9265
SN  - 978-3-96037-300-1
SB  - 978-3-96037-300-1
VL  - 10
SP  - 17
EP  - 32
PB  - DUZ Verlags- und Medienhaus GmbH
CY  - Berlin
ER  -