TY  - JOUR
U1  - Zeitschriftenartikel, wissenschaftlich - begutachtet (reviewed)
A1  - Schlemmer, Daniela
A1  - Decker, Eva
A1  - Altenberend, Mareike
T1  - Gestaltung von Interaktion und Kommunikation in digitalen Lehrformaten
BT  - Ergebnisse einer Evaluationsstudie
JF  - Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik (LBzM)
N2  - Die Corona-Semester erforderten die Übertragung der Brückenkurse Mathematik in ein digitales Lehr-format. Gerade beim Studieneinstieg spielen persönliche Unterstützung und soziale Eingebundenheit für Studierende eine besonders wichtige Rolle. Deshalb lag die besondere Herausforderung bei der Übertragung in ein digitales Format darin, die wegfallenden üblichen Kennenlern- und Kommunika-tionsmöglichkeiten, die sich in Präsenzformaten beispielsweise in den Pausen oder im Gespräch mit den Sitznachbarn ergeben, zu kompensieren. Vorliegender Beitrag stellt vor, inwieweit der Transfer in ein digitales Format gelungen ist. Das digitale Brückenkurskonzept wurde in ein didaktisches Entwurfsmuster übertragen, um durch die strukturierte und nachvollziehbare Darstellung den Transfer und die Vergleichbarkeit der Ergebnisse zu erleichtern.
KW  - Digitale Lehre
KW  - Hochschuldidaktik
KW  - Brückenkurse
KW  - Hybride Lehre
KW  - Online Lehre
Y1  - 2022
SN  - 2190-4790
SS  - 2190-4790
U6  - https://doi.org/10.21240/lbzm/22/07
DO  - https://doi.org/10.21240/lbzm/22/07
IS  - 22/2022
SP  - 1
EP  - 12
CY  - Ludwigsburg
ER  -