@inproceedings{Decker2017,
  author    = {Decker, Eva},
  title     = {Tablet-basiertes Mitmach-Skript},
  booktitle = {Tagungsband zum 3. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-F{\"a}chern. DiNa-Sonderausgabe.},
  editor    = {Meissner, Barbara and Walter, Claudia and Zinger, Benjamin},
  organization    = {Technische Hochschule N{\"u}rnberg Georg Simon Ohm},
  url       = {https://www.diz-bayern.de/images/documents/381/Tagungsband_MINT_Symposium_2017.pdf},
  institution = {Fakult{\"a}t Elektrotechnik und Informationstechnik (E+I) (bis 03/2019)},
  pages     = {168 -- 173},
  year      = {2017},
  abstract  = {Gelingt den Studienanf{\"a}ngern eine strukturierte Ergebnissicherung der Lehrveranstaltungen? Oder sind viele allein schon mit einem vollst{\"a}ndigen Mitschrieb {\"u}berfordert? Laufen aktivierende Methoden, Medienwechsel und der Wunsch nach strukturierter Sicherung der Inhalte des Lehrgespr{\"a}chs teilweise sogar auseinander? Immer mehr Studierende (m{\"o}chten) auch per Tablet mitschreiben. Wie k{\"o}nnte man in der Lehre auf diese Aspekte st{\"a}rker eingehen? Es wird ein praktischer Ansatz gezeigt, Mathematik-Vorlesungen {\"u}ber ein Tablet-basiertes Mitmach-Skript zu gestalten. Dieses dient als Schrittmacher zwischen Input- und Verarbeitungsphasen und unterst{\"u}tzt die strukturierte Verschriftlichung, indem es Vorteile von Tafel, PPT und klassischem Skript vereint. Traditionelle Methoden werden mit technologischen M{\"o}glichkeiten kombiniert, um die angesprochenen Herausforderungen bewusster im Lehrstil zu ber{\"u}cksichtigen. Verbindungen zu Virtual Classroom und Video-gest{\"u}tzter Lehre werden aufgezeigt.},
  language  = {de}
}