@unpublished{Breyer-Mayl{\"a}nder2024,
  author    = {Breyer-Mayl{\"a}nder, Thomas},
  title     = {Generative K{\"u}nstliche Intelligenz als Tool f{\"u}r die PR- und Pressearbeit an Schulen},
  series    = {Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen},
  volume    = {35},
  number    = {11},
  issn      = {0937-7239},
  institution = {Fakult{\"a}t Medien (M) (ab 22.04.2021)},
  pages     = {308 -- 312},
  year      = {2024},
  abstract  = {Unterschiedliche Formen von „K{\"u}nstlicher Intelligenz" (KI) sind aktuell auch im schulischen Umfeld in der Diskussion. Dabei liegt der Schwerpunkt der Diskussionen meist auf der Frage, wie man schriftliche Arbeiten angesichts der M{\"o}glichkeiten generativer KI-Systeme noch nutzen und bewerten kann. Diese durchaus berechtigte Diskussion verstellt leicht den Blick auf die Frage, wie man mit Hilfe unterschiedlicher KI-Systeme gerade im Bereich Schul-PR, wo viele konzeptionelle und textliche Fragen auftreten, oder auch im Rahmen der visuellen Gestaltung, die Wirksamkeit der PR-Verantwortlichen an Schulen erh{\"o}hen und die Qualit{\"a}t der {\"O}ffentlichkeitsarbeit und Kommunikation steigern kann.},
  subject      = {K{\"u}nstliche Intelligenz},
  language  = {de}
}