TY - CPAPER U1 - Konferenzveröffentlichung A1 - Decker, Eva ED - Meissner, Barbara ED - Walter, Claudia ED - Zinger, Benjamin T1 - Tablet-basiertes Mitmach-Skript T2 - Tagungsband zum 3. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern. DiNa-Sonderausgabe. N2 - Gelingt den Studienanfängern eine strukturierte Ergebnissicherung der Lehrveranstaltungen? Oder sind viele allein schon mit einem vollständigen Mitschrieb überfordert? Laufen aktivierende Methoden, Medienwechsel und der Wunsch nach strukturierter Sicherung der Inhalte des Lehrgesprächs teilweise sogar auseinander? Immer mehr Studierende (möchten) auch per Tablet mitschreiben. Wie könnte man in der Lehre auf diese Aspekte stärker eingehen? Es wird ein praktischer Ansatz gezeigt, Mathematik-Vorlesungen über ein Tablet-basiertes Mitmach-Skript zu gestalten. Dieses dient als Schrittmacher zwischen Input- und Verarbeitungsphasen und unterstützt die strukturierte Verschriftlichung, indem es Vorteile von Tafel, PPT und klassischem Skript vereint. Traditionelle Methoden werden mit technologischen Möglichkeiten kombiniert, um die angesprochenen Herausforderungen bewusster im Lehrstil zu berücksichtigen. Verbindungen zu Virtual Classroom und Video-gestützter Lehre werden aufgezeigt. KW - Tablet KW - Lückenskript KW - Aktivierung KW - Ergebnissicherung KW - Durchhaltevermögen Y1 - 2017 UR - https://www.diz-bayern.de/images/documents/381/Tagungsband_MINT_Symposium_2017.pdf SP - 168 EP - 173 PB - DiZ CY - Ingolstadt ER -