@phdthesis{Jakobi,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Tobias Jakobi},
  title     = {Live-Online-Trainings f{\"u}r die Marke Bosch Professional - Konzeption, didaktisches Design und technische Umsetzung},
  address   = {Offenburg},
  pages     = {146},
  abstract  = {Die zunehmende Digitalisierung {\"a}ndert die Art und Weise unseres Zusammenlebens. Im Zeitalter „Industrie 4.0“ sind Unternehmen mehr denn je dazu angehalten, den vorhandenen Fachkr{\"a}ftemangel einzud{\"a}mmen,indem sie Weiterbildungsma{\"s}nahmen f{\"o}rdern. Auch die Lernkultur ist betroffen. Vieles von unserem Wissen rufen wir {\"u}ber das Smartphone ab, sehen uns Video-Tutorials an oder lesen Artikel auf dem Tablet. Durch die sich ver{\"a}ndernde Lernkultur ist zu beobachten, dass das Bewusstsein der Unternehmen f{\"u}r neue Trends, wie der des ELearnings, gestiegen ist. Dabei stellen sich folgende Fragen: Wie kann der Wandel unterst{\"u}tzt werden? Welche Weiterbildungs-ma{\"s}nahmen sind die effektivsten f{\"u}r Mitarbeiter und Unternehmen? Kann der Fachkr{\"a}ftemangel lediglich durch Pr{\"a}senzseminare oder auch durch ELearning-Angebote behoben werden? Sind innovative Lernsysteme in der Lage, die Lerneffizienz zu steigern? Um erfolgreiche Weiterbildungsma{\"s}nahmen in Form von digitalen Medien anbieten zu k{\"o}nnen,m{\"u}ssen im Vorfeld Entscheidungen in Bezug auf den Einsatz von IT, das didaktische Design und die Organisation des Lernangebots getroffen werden. Lediglich ein durchdachtes Gesamtkonzept kann einen erfolgreichen und effizienten Lehr- Lernprozess durch E-Learning in Kombination mit Pr{\"a}senzseminaren gew{\"a}hrleisten. Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit Live-Online-Trainings f{\"u}r die Marke Bosch Professional. Als ein E-Learning-Baustein unter vielen soll das Live-Online-Training dabei helfen,das gesamte Lernkonzept der Robert Bosch Power Tools GmbH zu strukturieren. Dabei soll sowohl das Angebot an Pr{\"a}senzseminaren als auch das E-Learning-Angebot f{\"u}r die Vertriebsunternehmen attraktiver werden. Pr{\"a}senzseminare sind auf Basis von Umfragen bei Mitarbeitern zwar meist beliebt,kommen allerdings dennoch f{\"u}r viele Unternehmen aus verschiedenen Gr{\"u}nden, wie beispielsweise Zeit- und Kostengr{\"u}nden, nicht mehr in Frage. Das Live-Online-Training bietet zum einen einen ad{\"a}quaten Weiterbildungsersatz f{\"u}r diejenigen Mitarbeiter, die bei einem Pr{\"a}senzseminar verhindert sind, zum anderen eine Vorbereitungsm{\"o}glichkeit f{\"u}r diejenigen, die am vertiefenden, praktischen Pr{\"a}senzseminar teilnehmen. Das E-Learning-Angebot dient unter anderem der Vorbereitung und Einf{\"u}hrung in die Thematik vor dem Live-Online-Training. Im Fokus dieser Arbeit steht unter anderem das didaktische Design, das die verschiedenen didaktischen Modelle in Bezug auf das Online-Lernen aufzeigt. Auf Basis dieser Modelle erfolgt die Konzeption einer telemedialen Lerneinheit, welche durch das Anwenden kreativer Methoden f{\"u}r das aktive und interaktive Online-Lernen den Lernprozess unterst{\"u}tzt. Die technische Umsetzung dokumentiert das letztlich durchgef{\"u}hrte Live-Online-Training und thematisiert alle technischen Aspekte, die f{\"u}r die Umsetzung notwendig sind.},
  language  = {de}
}