@inproceedings{Baertl2015, author = {Mathias B{\"a}rtl}, title = {Kurzes Tutorium Statistik - Kurzvideos auf YouTube}, series = {Beitr{\"a}ge zum Mathematikunterricht 2015 : Vortr{\"a}ge auf der 49. Tagung f{\"u}r Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel}, volume = {2015, 1}, editor = {Franco Caluori and Helmut Linneweber-Lammerskitten and Christine Streit}, publisher = {WTM Verlag f{\"u}r wissenschaftliche Texte und Materialien}, address = {M{\"u}nster}, isbn = {978-3-942197-92-2}, doi = {10.17877/DE290R-16575}, pages = {108 -- 111}, year = {2015}, abstract = {Sowohl Angebot als auch Nachfrage nach Videos mit Lehrinhalt verzeichnen aktuell ein nahezu explosionsartiges Wachstum; MOOCs machen dabei jedoch nur einen geringen Anteil aus. W{\"a}hrend Studierende einen positiven Effekt von Lehrvideos auf den eigenen Lernerfolg wahrnehmen, ist dieser bei objektiver Pr{\"u}fung jedoch oft nicht nachweisbar. F{\"u}r Dozenten er{\"o}ffnet dies ein Spannungsfeld, f{\"u}r dessen L{\"o}sung dieser Beitrag die im Selbstversuch erprobte M{\"o}glichkeit der Produktion von Kurzvideos und deren Ver{\"o}ffentlichung auf YouTube vorstellt.}, language = {de} }