@inproceedings{Lankau2012,
  author    = {Ralf Lankau},
  title     = {Welche (Hoch)Schulen wollen wir?},
  year      = {2012},
  abstract  = {Die Frage nach der Struktur und Funktion von „Hochschulen“ kann man sinnvoll nicht isoliert betrachten ohne einen Blick auf Schulen. Hochschulen sind Teil des gesamten Schulsystems und eingebunden in eine (momentan noch) sehr differenzierte und vielf{\"a}ltige, bundesdeutsche „Bildungslandschaft“, die sich {\"u}ber Jahrhunderte herauskristallisiert hat. Tradition und evolution{\"a}re Genese sind eine Konstante von Bildungseinrichtungen, der st{\"a}ndige Wandel und der stetige Reformdruck eine weitere. Es scheint, das an Schulen und Hochschulen immer von neuem laboriert werden muss, auch wenn das m{\"o}gliche Spektrum von Einstellungen und Methoden – zumindest was Lernen und Lehrkonzepte betrifft, – seit der Antike bekannt sind. Daher gliedert sich dieser Text in drei Abschnitte: • Ein kurzer Blick zur{\"u}ck leitet zentrale Begriffe her. • Die Analyse des Ist-Zustandes unter Ber{\"u}cksichtigung der seit 1998 unter dem Namen „Bologna“ realisierten Reformen (Vereinheitlichung der europ{\"a}ischen Studieng{\"a}nge, Umstellung der Studieng{\"a}nge auf andere Abschl{\"u}sse (Bachelor, Master) u.v.m.) zeigt aktuelle Fehlentwicklungen, nennt Gr{\"u}nde und Protagonisten . • Der abschlie{\"s}end Blick nach vorn zeigt, was aus (Hoch)Schulen (wieder) werden k{\"o}nnten, wenn Lehrende und Studierende mutiger werden.},
  language  = {de}
}