@incollection{Lankau2021,
  author    = {Ralf Lankau},
  title     = {Adlatus digitalis oder vom Unterrichten zur Optimierung der IT-Systeme},
  series = {Sozialisationswandel im digitalen Klassenzimmer},
  editor    = {Timo Bautz},
  publisher = {Beltz},
  address   = {Weinheim},
  isbn      = {978-3-7799-6280-9 (Print)},
  pages     = {86 -- 107},
  year      = {2021},
  abstract  = {Wer als P{\"a}dagoge und Wissenschaftler das Thema „Digitalisierung und Unterricht“ kritisch reflektiert, stellt fest, dass nur Wenige die Tragweite der schon lange beabsichtigten Transformation von Bildungseinrichtungen zu IT-konformen, algorithmisch gesteuerten Lernfabriken realisieren. Die Corona-Pandemie ist nur der aktuelle Anlass, seit langem bekannte Digitalisierungsstrategien nur schneller umzusetzen. Dabei ist der Wechsel von urspr{\"u}nglich p{\"a}dagogischen Pr{\"a}missen als Basis von Lehr- und Lernprozessen hin zum Paradigma der datengest{\"u}tzte Schulentwicklung und der empirischer Bildungsforschung wesentlich. Daten und Statistik dominieren das Individuum wie das Unterrichtsgeschehen. Es bedeutet sachlogisch, m{\"o}glichst viele Daten der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler zu sammeln, auszuwerten und zur Grundlage von Entscheidungen {\"u}ber Lerninhalte und -prozessen zu machen. Lehren und Lernen wird wieder einmal als, heute digital, steuerbarer Prozess behauptet, wie schon beim programmierten Lernen in den 1950er Jahren. Was sind m{\"o}gliche Alternativen?},
  language  = {de}
}