@article{SaengerSchmidt,
  author    = {Volker S{\"a}nger and Claudia Schmidt},
  title     = {Hybride Lernarrangements in der Informatiklehre – Konzeption und erste Ergebnisse},
  series = {Beitr{\"a}ge aus Forschung \& Technik},
  number    = {2010},
  organization    = {Institut f{\"u}r Angewandte Forschung (IAF)},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:ofb1-opus-568},
  pages     = {79 -- 82},
  abstract  = {Informatik-Veranstaltungen in der Fakult{\"a}t Medien und Informationswesen (abgek{\"u}rzt MI) vermitteln meist komplexe Inhalte, die anschlie{\"s}end in begleitenden Laborveranstaltungen praktisch und an konkreten Beispielen vertieft werden. Allerdings ben{\"o}tigen die Studierenden f{\"u}r ein lehrreiches Labor und die selbstst{\"a}ndige Erarbeitung korrekter L{\"o}sungen einige Grundkenntnisse, die aus der jeweiligen Theorieveranstaltung mitgebracht werden m{\"u}ssen. Um den Studierenden weiterhin die M{\"o}glichkeit zu geben, den Stoff der Lehrveranstaltungen raum- und zeitunabh{\"a}ngig nachzuarbeiten und auch didaktisch aufbereitete {\"U}bungen virtuelldurchzuf{\"u}hren, haben wir zu den Veranstaltungen Software Engineering, Computernetze und Datenbanken webbasierte E-Learning-Materialien konzipiert und erstellt (http://mi-learning.mi.fh-offenburg. de). Diese Materialien erlauben den Lernenden, selbstbestimmt, im eigenen Lernrhythmus und {\"u}ber unterschiedliche Medien einen Zugang zu der Thematik zu finden. Derartige hybride Lernarrangements (Blended Learning) kombinieren die Vorteile unterschiedlicher didaktischer Methoden und der Medien.},
  language  = {de}
}