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Eva Decker

• Die Heterogenität der Studienanfänger/innen erleben viele Lehrende unmittelbar in den Anfängerveranstaltungen, Heterogenität nicht nur in Bezug auf fachliche Vorbildung, sondern auch bezüglich verfügbaren Lernstrategien, Fertigkeiten, Motivation und Selbstdisziplin. Schon allein einer 90-minütigen Vorlesung konzentriert zu folgen und die Ergebnisse strukturiert zu sichern, ist für viele eineDie Heterogenität der Studienanfänger/innen erleben viele Lehrende unmittelbar in den Anfängerveranstaltungen, Heterogenität nicht nur in Bezug auf fachliche Vorbildung, sondern auch bezüglich verfügbaren Lernstrategien, Fertigkeiten, Motivation und Selbstdisziplin. Schon allein einer 90-minütigen Vorlesung konzentriert zu folgen und die Ergebnisse strukturiert zu sichern, ist für viele eine sehr große Herausforderung. In diesem Erfahrungsbericht wird das seit dem WS 2015/16 an der Hochschule Offenburg erprobte Potenzial moderner Tablets untersucht, Vorteile von klassischem handschriftlichen An- und Mitschreiben mit einer Vorstruktur, wie sie z.B. PPT-Slides ermöglichen, zu vereinen.…