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Physik für Ingenieure: Ein Erfahrungsbericht zum "Blended Learning"

  • Die Vorlesung Physik ist ein grundlegender Baustein der meisten Ingenieursstudiengänge und stellt für viele Studienanfänger eine Hürde zum Studienstart da. Die Vorkenntnisse der Studienanfänger sind zunehmend heterogen und der sichere Umgang mit physikalischen Konzepten erfordert mehr oder wenig Übung, um diese zu festigen oder auch erstmals einzuführen. Um dieses Üben zu ermöglichen, wurde fürDie Vorlesung Physik ist ein grundlegender Baustein der meisten Ingenieursstudiengänge und stellt für viele Studienanfänger eine Hürde zum Studienstart da. Die Vorkenntnisse der Studienanfänger sind zunehmend heterogen und der sichere Umgang mit physikalischen Konzepten erfordert mehr oder wenig Übung, um diese zu festigen oder auch erstmals einzuführen. Um dieses Üben zu ermöglichen, wurde für die Vorlesung "Physik 1" in den Studiengängen Maschinenbau, Werkstofftechnik, Mechatronik, Biomechanik, Biotechnologie und Umwelt- und Verfahrenstechnik der Hochschule Offenburg ein E-Tutorium erarbeitet, das die Übungsaufgaben in Form von 10 Online-Selbsttest mit jeweils vier Übungsaufgaben anbietet. Die Selbsttests beinhalten dabei typische Aufgabenstellungen, deren Zahlenwerte (Masse, Geschwindigkeit usw.) bei jedem Aufruf der Aufgabe variieren. Dadurch lassen sich die Selbsttests zum selbständigen Üben nutzen. Ein reines Abschreiben einer Musterlösung ist durch die veränderlichen Zahlenwerte darüber hinaus unmöglich. Wir beschreiben eine Methode zur effizienten Erzeugung der Moodle-basierten Selbsttests mit Hilfe der Software R/exams und berichten über die Erfahrungen beim ersten Einsatz.zeige mehrzeige weniger

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Metadaten
Dokumentart:Konferenzveröffentlichung
Art der Konferenzveröffentlichung:Konferenzartikel
Zitierlink: https://opus.hs-offenburg.de/3732
Bibliografische Angaben
Titel (Deutsch):Physik für Ingenieure: Ein Erfahrungsbericht zum "Blended Learning"
Konferenzangaben:DPG-Frühjahrstagung - Didaktik der Physik, 25.3.-30.3.2019, Aachen
Verfasserangaben:Dominik GielStaff MemberORCiDGND
Erscheinungsjahr:2019
Erste Seite:61
Letzte Seite:64
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch):PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
Herausgeber*in:Helmuth GrötzebauchORCiD
ISSN:2191-379X
URL:http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/945
Sprache:Deutsch
Inhaltliche Informationen
Fakultäten / Einrichtungen:Zentrale Einrichtungen
Sammlungen der Hochschule Offenburg:Bibliografie
Projekte / MINT-College TIEFE
Freies Schlagwort / Tag:Hochschuldidaktik; Physikdidaktik
Formale Angaben
Open-Access-Status: Open Access 
Lizenz (Deutsch):License LogoUrheberrechtlich geschützt