Refine
Year of publication
Document Type
- Part of a Book (194)
- Article (unreviewed) (188)
- Conference Proceeding (115)
- Other (94)
- Contribution to a Periodical (48)
- Book (45)
- Article (reviewed) (13)
- Report (11)
- Doctoral Thesis (3)
- Periodical Part (3)
Conference Type
- Konferenzartikel (107)
- Konferenz-Poster (3)
- Konferenzband (3)
- Sonstiges (3)
- Konferenz-Abstract (1)
Has Fulltext
- no (717) (remove)
Is part of the Bibliography
- yes (717)
Keywords
- Digitalisierung (24)
- Bildung (13)
- Schule (13)
- Data Analytics (12)
- Industrie 4.0 (12)
- Social Media Marketing (12)
- Big Data (11)
- Fraud Analytics (11)
- Gamification (11)
- Smart City (11)
- Surveillance (11)
- Assistive Technology (8)
- Social Media (8)
- Management (7)
- Marketing (7)
- Recht (7)
- Urheberrecht (7)
- Human Computer Interaction (6)
- Controlling (5)
- Datenschutz (5)
- Deafblindness (5)
- Informatik (5)
- Kommunikation (5)
- Lernen (5)
- Optik (5)
- Roboter (5)
- Wearables (5)
- Werbung (5)
- Algorithmus (4)
- Autonomie (4)
- Education in Optics and Photonics (4)
- Games (4)
- Ganztagsschule (4)
- Internet (4)
- Learning Analytics (4)
- Licht (4)
- Photonik (4)
- Pädagogik (4)
- Risikomanagement (4)
- Virtual Reality (4)
- Affective Computing (3)
- Ausbildung (3)
- Bildungsmanagement (3)
- COVID-19 (3)
- Computer Games (3)
- Computerspiele (3)
- Datensicherung (3)
- Design (3)
- E-Learning (3)
- Game Design (3)
- Geothermie (3)
- Gesundheitswesen (3)
- Haptics (3)
- Human Resources (3)
- Journalismus (3)
- Massive Open Online Course (3)
- Medien (3)
- Netzwerk (3)
- Neue Medien (3)
- Psychometrie (3)
- Rezension (3)
- Robotics (3)
- Schweigepflicht (3)
- Social Robots (3)
- Tactile (3)
- Virtuelle Realität (3)
- Wirtschaft (3)
- research-oriented education (3)
- Astronomical events (2)
- Bildungscontrolling (2)
- Bloom filters (2)
- Cloud Computing (2)
- Computersicherheit (2)
- Context-Awareness (2)
- Corona (2)
- Corporate Governance (2)
- Deutschland (2)
- Dienstleistung (2)
- E-Commerce (2)
- Einkauf (2)
- Emotion Recognition (2)
- Entwicklung (2)
- Funktechnik (2)
- Hochschule (2)
- Hochschulpolitik (2)
- Impressum (2)
- Interaction metaphor (2)
- International Day of Light, IDL (2)
- International Year of Light, IYL (2)
- Klang (2)
- Kontextbewusstsein (2)
- Kritik (2)
- Live Broadcasting (2)
- Markenpolitik (2)
- Medienforschung (2)
- Medienkompetenz (2)
- Multimedia (2)
- Navigation (2)
- Online-Marketing (2)
- Procedural Content Generation (2)
- Produktion (2)
- Rehabilitation (2)
- Sensortechnik (2)
- Smart Textiles (2)
- Soziale Roboter (2)
- Unterricht (2)
- Verlag (2)
- Verlagsrecht (2)
- Werberecht (2)
- Wettbewerb (2)
- datengestützte Schulentwicklung (2)
- e-mail (2)
- education and research (2)
- optics and photonics (2)
- 3D interaction (1)
- Abmahnung (1)
- Abonnement (1)
- Absatz (1)
- Akustik (1)
- Animationen im Web (1)
- Antrieb <Technik> (1)
- Anzeigenwerbung (1)
- Arbeitstag (1)
- Arbeitswissenschaft (1)
- Art and Photonics (1)
- Assekuranz (1)
- Assistive Technologies (1)
- Assistive systems at the workplace (1)
- Astronomie (1)
- Aufführung (1)
- Aufklärung (1)
- Augmented Reality (1)
- Automata (1)
- Autonomes Arbeiten (1)
- Autonomy (1)
- BLIKK-Studie Medien (1)
- Baden-Württemberg (1)
- Balanced Scorecard (1)
- Banking (1)
- Bauteil (1)
- Bayern (1)
- Behaviorismus (1)
- Betriebliche Berufsbildung (1)
- Bewertung (1)
- Bild (1)
- Bildnis (1)
- Bildunsgcontrolling (1)
- Bioakustik (1)
- Biophonie (1)
- Biosignals (1)
- Blockchain (1)
- Break-even-Analyse (1)
- Bruchmechanik (1)
- Cloud Security (1)
- Cloud Service Provider (1)
- Cloud User (1)
- Collision Avoidance (1)
- Collision avoidance (1)
- Computer (1)
- Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung (1)
- Computersimulation (1)
- Context-awareness (1)
- DMD (1)
- Data Integrity (1)
- Data privacy (1)
- Datenbanksystem (1)
- Datennetz (1)
- De-Humanisierung (1)
- Deaf-Blindness (1)
- Delphi-Analyse (1)
- Design Thinking im Controlling (1)
- Dienstleistungsbetrieb (1)
- Digital Storytelling (1)
- Digitale Bildung (1)
- Digitale Fotografie (1)
- Digitale Medien (1)
- Digitale Transformation (1)
- Digitalisierung als Dehumanisierung (1)
- Digitalisierung als Heilslehre (1)
- Digitalisierung von Untericht (1)
- Digitalpakt Schule (1)
- Digitalsierung von Schule und Unterricht (1)
- Digitaltechnik (1)
- Direktmarketing-Controlling (1)
- Disruption (1)
- Dokumentation (1)
- E-Commerce Controlling (1)
- E-Mail (1)
- Educations (1)
- Efficient Consumer Response (1)
- Einbau (1)
- Elektronische Unterschrift (1)
- Emotions (1)
- Empfehlung (1)
- Erfolgsfaktoren (1)
- Erweiterte Realität <Informatik> (1)
- Ethics of technology (1)
- Europa (1)
- Event-Controlling (1)
- Evidenz (1)
- Eyetracking (1)
- Facebook (1)
- Fachwissen (1)
- Fallsammlung (1)
- Farbe (1)
- Faseroptik (1)
- Faserstoff (1)
- Fernsehen (1)
- Filmen (1)
- Fläche (1)
- Flüssigkristall (1)
- Foresight (1)
- Formular (1)
- Forschung (1)
- Freier Beruf (1)
- Früherkennung (1)
- Future Studies (1)
- Fußball (1)
- Gamifizierung (1)
- Gehirn (1)
- Gender in Science and Technology Studies (STS), digitalization, interactive documentary, participation (1)
- Geografie (1)
- Geschäftsmodell (1)
- Gesellschaft (1)
- Gestaltung (1)
- Gewebe (1)
- Gewerbe (1)
- Globalisierung (1)
- Gut <Landwirtschaft> (1)
- Gästebuch (1)
- Gütesiegel (1)
- HR (1)
- Handelsrecht (1)
- Heilberuf (1)
- History of Technology (1)
- Hochschule Offenburg (1)
- Hotel (1)
- Human Computrer Interaction (1)
- Human-Robot Interaction (1)
- Humanismus (1)
- Hybrides Lernen (1)
- Hyperledger (1)
- Hyperlink (1)
- Hören (1)
- IT-Sicherheit (1)
- Image (1)
- Impairments (1)
- Informatik-Lehre (1)
- Information (1)
- Informationstechnik (1)
- Informationstechnologie (1)
- Infratruktur (1)
- Innovationscontrolling (1)
- Installation (1)
- Intelligenz (1)
- Interactive Documentary (1)
- Interaktivität (1)
- Internationales Recht (1)
- Internationales Steuerrecht (1)
- Journalist (1)
- Kaufpreis (1)
- Kennzahlen (1)
- Kennzeichnung (1)
- Kernkompetenzmanagement (1)
- Kinderkommission (1)
- Klarheit (1)
- Klein- und Mittelbetrieb (1)
- Kommunalmarketing (1)
- Kommunalpolitik (1)
- Kommunikationspolitik (1)
- Koppelanordnung (1)
- Korruption (1)
- Kosten-Nutzen-Analyse (1)
- Krankheit (1)
- Krisenmanagement (1)
- Kryptographie (1)
- Kundenbindung (1)
- Kunst (1)
- Kybernetik (1)
- Körper (1)
- Künstlerische Forschung, Taktilität, Medienökologie, Zwischenkörperlichkeit, Philosophie, Leiblichkeit, Interface, Experimentalsystem (1)
- Künstliche Intelligenz (1)
- Leap Motion Controller (1)
- Learning (1)
- Lebenslanges Lernen (1)
- Lehre (1)
- Leistungsbewertung (1)
- Lerntechnik (1)
- Linse (1)
- Lokalisation (1)
- MINT (1)
- Markenführung (1)
- Markenwert (1)
- Marketingcontrolling (1)
- Marktforschung (1)
- Maschinenbau (1)
- Mathematik (1)
- Media Ecology (1)
- Mediaplanung (1)
- Medien-Informatik (1)
- Medien-Konzeption (1)
- Medien-Produktion (1)
- Mediendesign (1)
- Medienkonvergenz (1)
- Medienpädagogik (1)
- Medientechnik (1)
- Medienwandel (1)
- Medienwirtschaft (1)
- Mehrwert (1)
- Mensa (1)
- Mensch (1)
- Mikrocontroller (1)
- Mobiles Endgerät (1)
- Mobilität (1)
- Musik (1)
- Mängelhaftung (1)
- Nachrichtennetz (1)
- Netzwerkarchitektur (1)
- Netzwerkmanagement (1)
- Neurodivergent (1)
- No-line Ansatz (1)
- Oberrhein (1)
- Objektverfolgung (1)
- Offentlichkeitsarbeit (1)
- Olympische Spiele (1)
- Onboarding (1)
- Online (1)
- Online-Marketing-Controlling (1)
- Optics and Photonics (1)
- PCG (1)
- Parasit (1)
- Partei (1)
- Performance (1)
- Personalberatung (1)
- Persönlichkeitsrecht (1)
- Phontonik (1)
- Physik (1)
- Populismus (1)
- Portal (1)
- Portrait (1)
- Predictive Analytics (1)
- Presse (1)
- Privatsphäre (1)
- Procedural Content (1)
- Produktpositionierung (1)
- Programmierung (1)
- Provider (1)
- Prüfung (1)
- Public Relation (1)
- Quellcode (1)
- Rahmenvertrag (1)
- Range Imaging (1)
- Range imaging RGB-D (1)
- Raum (1)
- Rechtsanwaltsvertrag (1)
- Rechtsberatung (1)
- Rechtswissenschaft (1)
- Recruiting (1)
- Recrutainment (1)
- Relaunch (1)
- Risk Assessment (1)
- RoboCup (1)
- Robot-Assisted Training (1)
- Roboterjournalismus (1)
- Robotik (1)
- Robots (1)
- Schreibschrift (1)
- Schulcloud (1)
- Schulkommunikation (1)
- Schulleitung (1)
- Schulmarketing (1)
- Schulorganisation (1)
- Schulverpflegung (1)
- Schulwerbung (1)
- Security Engineering (1)
- Segmentierung (1)
- Sicherheit (1)
- Simulation (1)
- Skype (1)
- Smart Grid (1)
- Smart wearables (1)
- Social CRM (1)
- Social Engineer (1)
- Social Interaction (1)
- Social Media Controlling (1)
- Social inclusion (1)
- Social-Media-Marketing (1)
- Software (1)
- Software Protection (1)
- Software Security (1)
- Soziale Medien (1)
- Soziales Netzwerk (1)
- Spektroskopie (1)
- Spiel (1)
- Spiele (1)
- Sportökonomie (1)
- Sprachkurs (1)
- Stadtmarketing (1)
- Steuer (1)
- Steuerrecht (1)
- Strategisches Marketing (1)
- Strömungsmechanik (1)
- Studium (1)
- Tanz (1)
- Task Analysis (1)
- Taxi (1)
- Taxonomy (1)
- Technikakzeptanz (1)
- Technisierung (1)
- Technology Acceptance (1)
- Teilen (1)
- Telefonverkauf (1)
- Telepresence (1)
- Temperaturmessung (1)
- Textile (1)
- Textmining (1)
- Threat Modeling (1)
- Topology (1)
- Touch (1)
- Toulouse-Lautrec, Henri (1)
- Tourism (1)
- Trauma (1)
- Trust (1)
- UX (1)
- Umwelt (1)
- Umweltforschung (1)
- Unterlassung (1)
- User Experience (1)
- User Studies (1)
- Veranstaltung (1)
- Verkehr (1)
- Vermessung des Menschen (1)
- Versicherungsmarkt (1)
- Versicherungswirtschaft (1)
- Vertrag (1)
- Vertrauen (1)
- Vertriebscontrolling (1)
- Vertriebsmarketing (1)
- Verwertung (1)
- Virtualisierung (1)
- Virtuelles Laboratorium (1)
- Visual Impairments (1)
- Visualisierung (1)
- Wasserrecht (1)
- Web-Applikation (1)
- Wein (1)
- Wettbewerbsrecht (1)
- Wettbewerbsverstoß (1)
- Widerruf (1)
- Widerrufsrecht (1)
- Wirbelsäule (1)
- Wirtschaftlichkeit (1)
- Wirtschaftsprüfung (1)
- Wirtschaftsrecht (1)
- Wissenschaft (1)
- Wissenschaftliche Weiterbildung (1)
- World Wide Web (1)
- Zahlung (1)
- Zeitung (1)
- Zenware (1)
- Zweiseitiger Markt (1)
- agent (1)
- agent based systems (1)
- approximate histograms (1)
- art (1)
- bio-inspired models (1)
- bloom filters (1)
- cloud computing (1)
- cloud security (1)
- color vision (1)
- data malleability (1)
- data processing (1)
- deglobalization (1)
- differential mode-delay (1)
- display technologies (1)
- distributed computing (1)
- eingebettetes Gerät (1)
- homomorphic encryption (1)
- kanal (1)
- kybernetische Pädagogik (1)
- learning scenario (1)
- media (1)
- multimode fibre (1)
- multimode fibre connectors (1)
- outsourced computation (1)
- peer to peer network (1)
- power distribution (1)
- reliability (1)
- scroll-activated animation (1)
- self-organizing networks (1)
- sensor node (1)
- set operations (1)
- set relations (1)
- softwaregenerierter Code (1)
- teaching and learning culture (1)
- time series data (1)
- virtual reality (1)
- wireless sensor network (1)
- Öffentlichkeitsarbeit (1)
- Ökonomisierung der Bildung (1)
- Ökonomisierung von Schule und Untericht (1)
- Ökosysteme (1)
- Übertragungsprotokoll (1)
- Überwachung (1)
Institute
- Fakultät Medien und Informationswesen (M+I) (bis 21.04.2021) (717) (remove)
Open Access
- Closed Access (363)
- Open Access (111)
- Closed (8)
- Bronze (6)
Die wesentlichen Prinzipien und die Zukunft des Internet werden vorgestellt. Neben reinem Faktenwissen werden die Einschätzungen des Autors wiedergeben. An der Wertschöpfungskette wird unter Berücksichtigung der technischen Randbedingungen und der neu geschaffenen Möglichkeiten gezeigt, wie gewinnbringende Anwendungen des Internet entworfen werden können. Die Internet-Technik, die Internet-Organisation, die Internet-Protokollfamilie, die Internet-Dienste und das World Wide Web (WWW) werden ausführlich erörtert. Durch die Einbettung der Dienste in Internet-Anwendungen wie Just-in-time-Informationsbeschaffung, Electronic Commerce oder weltweite Unternehmenskommunikation wird der eigentliche Mehrwert zum Benutzer gebracht. Die Internet-Anwendungen werden unter den drei Aspekten Information, Kommunikation und Transaktion betrachtet. Mit der Anbindung existierender Software-Systeme an das WWW werden neue Möglichkeiten für Internet-Anwendungen aufgezeigt.
Im Rahmen des Forschungsvorhabens GeoSpeicher.bw wurden mehrere Demostandorte in Baden-Württemberg intensiv durch die Projektpartner untersucht bzw. begleitet. Die Forschungsergebnisse zeigen, dass bestehende Geothermieanlagen gut funktionieren und durch den Betrieb auch klimaschädliche Gasemissionen eingespart werden können. Leider konnte im Rahmen des Vorhabens kein Demoprojekt für einen Aquiferspeicher am städtischen Klinikum Karlsruhe oder auch am Campus Nord des Karlsruhe Instituts für Technologie (KIT) trotz des Nachweises der effektiven Kostenersparnisse und CO2-Einsparungen verwirklicht werden.
Sollte sich die Aquiferspeichertechnologie in Baden-Württemberg etablieren, müsste unbedingt ein Demoprojekt für einen flachen Niedrigtemperatur-Aquiferspeicher entwickelt und gefördert werden. Die Rahmenbedingungen für solch einen Aquiferspeicher wären am Campus Nord grundsätzlich gegeben. Dieser Nachweis wurde durch zahlreiche Untersuchungen im Rahmen von GeoSpeicher.bw eindeutig erbracht.
In dem durchgeführten Verbundvorhaben arbeiteten zum einen die Fachgebiete Geologie/Geothermie sowie Anlagen- und Systemtechnik von geothermischer Kältegewinnung und Kältenutzung der Projektpartner interdisziplinär zusammen, um den aktuellen Wissensstand der Kühlung mittels oberflächennaher Geothermie fachübergreifend zu erfassen, zu bewerten und Schnittstellenprobleme zu bearbeiten. Aus dieser interdisziplinären Betrachtungsweise wurden ganzheitliche Hinweise zur Optimierung des geothermischen Kühlpotenzials sowie Anstöße für technische und planerische Innovationen für die Praxis entwickelt und in diese transferiert.
Zu folgenden Zielen wurden Beiträge erarbeitet:
- Steigerung der Energieeffizienz der Kühlung und Kältebereitstellung
- Nutzung regenerativer Energien zur Kühlung und Kältebereitstellung
- Begrenzung der thermischen Belastung des Untergrunds und des Grundwassers
- Minimierung der Schäden und Risiken durch den Eingriff in den Untergrund
Das Verbundprojekt GEO.Cool von Partnern im Landesforschungszentrum Geothermie (LFZG) hat zum Ziel, Möglichkeiten sowie Grenzen der Kühlung mit oberflächennaher Geothermie in interdisziplinärer Arbeit zu erheben und daraus Impulse für Innovationen in diesem Bereich zu gewinnen.
Das Vorhaben ist in die folgenden sechs Arbeitspakete (AP) gegliedert:
AP 1: Bedarfe und Systemaspekte
AP 2: Systemtechnik und Planung von Anlagen zur Kühlung mit oberflächennaher Ge-othermie
AP 3: Analyse von Best-Practice-Beispielen
AP 4: Thermisches und hydrogeologisches Verhalten des Untergrunds
AP 5: Genehmigungspraxis und Grenzwerte
AP 6: Synopse, Innovationspotenzial und Transfer.
Das Projekt hat eine Laufzeit vom 23.01.2017 bis zum 30.09.2019 (Förderzeitraum für alle Arbeitspakete und Projektpartner).
Qualitative Wissenschaft, künstlerisches Forschen und forschendes Lernen verbinden Erkenntnis aus Praxis und Erfahrung. In der Autoethnographie der eigenen Werkstatt des Hörens wie der Kultur in Studios anderer, wird die noch neue Interdisziplin Sound (Studies) erprobt und vertieft, mit Impulsen für die Praxis und Theorie, von der noch wenig bekannten A/r/t ographie heute, hin zu einer künftig A/R/Tophonie, dem künstlerischen Forschen in der Musik, ebenso wie durch Klang Komposition, Radio Kunst und visuelle Musik.
Monitoring of the molecular structure of lubricant oil using a FT-Raman spectrometer prototype
(2014)
The determination of the physical state of the lubricant materials in complex mechanical systems is highly critical from different points of view: operative, economical, environmental, etc. Furthermore, there are several parameters that a lubricant oil must meet for a proper performance inside a machine. The monitoring of these lubricants can represent a serious issue depending on the analytical approach applied. The molecular change of aging lubricant oils have been analyzed using an all-standard-components and self-designed FT-Raman spectrometer. This analytical tool allows the direct and clean study of the vibrational changes in the molecular structure of the oils without having direct contact with the samples and without extracting the sample from the machine in operation. The FT-Raman spectrometer prototype used in the analysis of the oil samples consist of a Michelson interferometer and a self-designed photon counter cooled down on a Peltier element arrangement. The light coupling has been accomplished by using a conventional 62.5/125μm multi-mode fiber coupler. The FT-Raman arrangement has been able to extract high resolution and frequency precise Raman spectra, comparable to those obtained with commercial FT-Raman systems, from the lubricant oil samples analyzed. The spectral information has helped to determine certain molecular changes in the initial phases of wearing of the oil samples. The proposed instrument prototype has no additional complex hardware components or costly software modules. The mechanical and thermal irregularities influencing the FT-Raman spectrometer have been removed mathematically by accurately evaluating the optical path difference of the Michelson interferometer. This has been achieved by producing an additional interference pattern signal with a λ= 632.8 nm helium-neon laser, which differs from the conventional zero-crossing sampling (also known as Connes advantage) commonly used by FT-devices. It enables the FT-Raman system to perform reliable and clean spectral measurements from the analyzed oil samples.
This paper describes the new Sweaty humanoid adult size robot trying to qualify for the RoboCup 2014 adult size humanoid competition. The robot is built from scratch to eventually allow it to run. One characteristic is that to prevent the motors from overheating, water evaporation is used for cooling. The robot is literally sweating which has given it its name. Another characteristic is, that the motors are not directly connected to the frame but by means of beams. This allows a variable transmission ratio depending on the angle.
The bandwidth behavior of graded-index multimode fibers (GI-MMFs) for different launching conditions is investigated to understand and characterize the effect of differential mode delay. In order to reduce the launch-power distribution the near field of a single-mode fiber is used to produce a controlled restricted launch. The baseband response is measured by observing the broadening of a narrow input pulse (time-domain measurement). The paper verifies the degradation in bandwidth due to profile distortion by scanning the spot of the single-mode fiber with a transversal offset from the center of the test sample. In addition, the impact of the launch-power distribution tuned by different spot-size diameters is demonstrated. Measurements were taken on ‘older’ 50-μm and 62.5-μm GI-MMFs as well as on laser-performance-optimized fibers more recently developed.
Logging information is more precious as it contains the execution of a system; it is produced by millions of events from simple application logins to random system errors. Most of the security related problems in the cloud ecosystem like intruder attacks, data loss, and denial of service, etc. could be avoided if Cloud Service Provider (CSP) or Cloud User (CU) analyses the logging information. In this paper we introduced few challenges, which are place of monitoring, security, and ownership of the logging information between CSP and CU.
Also we proposed a logging architecture to analyze the behaviour of the cloud ecosystem, to avoid data breaches and other security related issues at the CSP space. So that we believe our proposed architecture can provide maximum trust between CU and CSP.
In short-reach connections, large-diameter multimode fibres allow for robust and easy connections. Unfortunately, their propagation properties depend on the excitation conditions. We propose a launching technique using a fibre stub that can tolerate fabrication tolerances in terms of tilts and off-sets to a large extent. A study of the influence of displaced connectors along the transmission link shows that the power distributions approach a steady-state power distribution very similar to the initial distribution established by the proposed launching scheme.
Soziale Medien und Marken
(2009)
'Natural Sound'
(2009)
Montage Collage Komposition
(2014)
In the work at hand, we state that privacy and malleability of data are two aspects highly desired but not easy to associate. On the one hand, we are trying to shape data to make them usable and editable in an intelligible way, namely without losing their initial information. On the other hand, we are looking for effective privacy on data such that no external or non-authorized party could learn about their content. In such a way, we get overlapping requirements by pursuing different goals; it is trivial to be malleable without being secure, and vice versa. We propose four “real-world” use cases identified as scenarios where these two contradictory features are required and taking place in distinct environments. These considered backgrounds consist of firstly, cloud security auditing, then privacy of mobile network users and industry 4.0 and finally, privacy of COVID-19 tracing app users. After presenting useful background material, we propose to employ multiple approaches to design solutions to solve the use cases. We combine homomorphic encryption with searchable encryption and private information retrieval protocol to build an effective construction for the could auditing use case. As a second step, we develop an algorithm to generate the appropriate parameters to use the somewhat homomorphic encryption scheme by considering correctness, performance and security of the respective application. Finally, we propose an alternative use of Bloom filter data structure by adding an HMAC function to allow an outsourced third party to perform set relations in a private manner. By analyzing the overlapping bits occurring on Bloom filters while testing the inclusiveness or disjointness of the sets, we show how these functions maintain privacy and allow operations directly computed on the data structure. Then, we show how these constructions could be applied to the four selected use cases. Our obtained solutions have been implemented and we provide promising results that validate their efficiency and thus relevancy.
Das Virtuelle Informatiklabor soll Schülern und Studierenden den übergroßen Respekt vor dem Fach Informatik nehmen und sie beim Lernen der Inhalte unterstützen. Zu diesem Zweck werden grundlegende Algorithmen der Informatik anhand konkreter Aufgabenstellungen in interaktiven Anwendungen behandelt, um den Lernenden das explorative Erkunden zu ermöglichen. Animationen sollen das Verstehen fördern, Experimente das eigenständige, durch vielfältige Hilfen unterstützte Anwenden und Umsetzen des Gelernten. Der erste Themenbereich im Virtuellen Informatiklabor umfasst die Rekursion, die in mehreren Anwendungen präsentiert wird.
Die öffentliche Diskussion über den Einsatz digitaler Medien in Schule und Unterricht verkennt die zugrundeliegenden Interessen. Seit über 30 Jahren wird jede neue Generation von Digitaltechnik in die Schulen gedrückt. 1984 waren es Personal Computer (PC), in den 1990er Jahren Laptops, aktuell sind es WLAN, Tablets und Smartphones. Die Argumente sind identisch: Angeblich sorgen die Geräte für moderneren, innovativeren Unterricht, höhere Motivation der Schüler/innen, bessere Lernergebnisse. Wissenschaftlich valide Studien belegen das Gegenteil. Der pädagogische Nutzen war und ist bis heute negativ. PISA-Koordinator Andreas Schleicher: „Wir müssen es als Realität betrachten, dass Technologie in unseren Schulen mehr schadet als nützt.“ (Schleicher, 2016) Der Aktionsrat Bildung bestätigt in einer Studie für die Vereinigung der Bayerischer Wirtschaft (vbw) „statistisch signifikant niedrigere Kompetenzen in den Domänen Mathematik und Naturwissenschaften“, wenn Grundschülerinnen und Grundschüler im Unterricht mindestens einmal wöchentlich Computer einsetzen im Vergleich zu Grundschulkindern, die seltener als einmal pro Woche Computer im Unterricht nutzten - und fordert trotzdem, die Schulen müssten schneller digitalisiert werden.
Es geht offensichtlich um Anderes. Es sind wirtschaftliche Interessen der IT-Wirtschaft und der Global Education Industries (GEI), die die Bildungsmärkte nach angelsächsischem Vorbild privatisieren und kommerzialisieren wollen. Es sind zugleich die Geschäftsmodelle der Daten-Ökonomie, die alle Lebensbereiche verdaten und Menschen per Algorithmus und kybernetischen Modellen steuern wollen – wie in den 1950er Jahren (Behaviorismus, programmiertes Lernen). Die Digitalisierung ist „nur“ die technische Infrastruktur zur Datenerhebung, die empirische Bildungsforschung das Instrumentarium zur Quantifizierung auch des Sozialen (Mau, 2018). Nach Arbeitsmarkt und Kommunikation stehen derzeit Bildung und Gesundheit auf der Agenda der Digitalisten. Das Problem: Werden soziale Systeme nach der binären Logik der IT umgebaut, verlieren sie alles Soziale. Daher ist die vordringliche Aufgabe der Pädagogik, die derzeit dominierenden Denkstrukturen von BWL und IT, Empirie, Kennzahlenfixierung und behavioristischen Lerntheorien als dysfunktionalen und a-sozialen Irrweg zu kennzeichnen und stattdessen Schule und Unterricht wieder vom Menschen und seinen Lernprozessen her zu denken.
Im vorliegenden Bericht werden die Arbeiten und Ergebnisse der Hochschule Offenburg (HSOG) des Teilvorhabens 6 (TV6) dargestellt. Im Rahmen des TV6 des Gesamtvorhabens war die HSOG direkt in das Teilprojekt 3 – berufsbegleitender Bachelorstudiengang Informatik/IT-Sicherheit – involviert. Für dieses Teilprojekt wurden Studieninhalte entwickelt und ein empirischer Modellversuch mit Hilfe des Pilotjahrgangs durchgeführt.
UNIKOPS : Universell konfigurierbare Sicherheitslösung für Cyber-Physikalische heterogene Systeme
(2016)
Ziel von UNIKOPS (Universell konfigurierbare Sicherheitslösung für Cyberphysikalische heterogene Systeme) ist es, hochflexible Software- und teilweise auch Hardwarelösungen mit sehr hohem Sicherheitsniveau zu entwickeln, die in einer Vielzahl von CPS-Anwendungsfeldern, insbesondere mit Sensorknoten, einsetzbar sind.
Im vorliegenden Bericht werden die Arbeiten und Ergebnisse der Hochschule Offenburg (HSOG) des Teilvorhabens 3 (TV3) dargestellt. Im Rahmen dieses Teilvorhabens war die HSOG direkt in das Teilprojekt 3 – berufsbegleitender Bachelorstudiengang Informatik/IT-Sicherheit – involviert. Für dieses Teilprojekt wurden Studieninhalte entwickelt und die Pilotierung für ausgewählte Jahrgänge durchgeführt.
Im Zentrum des Gesamtprojektes stand die nutzerzentrierte Entwicklung einer praxisorientierten Lern- und Anleitungsumgebung, in der kontextbezogene Informationen direkt in den Arbeitsbereich projiziert werden – das Lernen also sowohl am Arbeitsplatz als auch situiert erfolgen kann. Durch die Projektion in Verbindung mit Interaktivität werden Lerninhalte im wahrsten Sinne des Wortes „begreifbar“. So wurde ein kontextbewusstes System geschaffen, das Lernende interaktiv wie ein Coach begleitet und motiviert.
Online-Marketing-Controlling
(2021)
Vor dem Hintergrund der zentralen Bedeutung von Online-Marketing-Maßnahmen vor allem im Kontext der Kommunikationspolitik und den hieraus resultierenden steigenden Investitionen werden in dem vorliegenden Beitrag verschiedene Online-Marketing-Controlling-Instrumente vorgestellt. Die Darstellung baut auf einem Strukturierungsrahmen auf, um eine Kategorisierung und sinnvolle Beschreibung der Vielzahl an Instrumenten zu gewährleisten. Darüber hinaus wird in dem Beitrag ein umfassender Prozess für das Online-Marketing-Controlling dargestellt.
Social-Media-Controlling
(2021)
Social Media spielen in immer mehr Organisationen für unterschiedliche Zielsetzungen eine wichtige Rolle. Entsprechend wächst auch die Bedeutung der Kontrolle der in Social Media durchgeführten Aktivitäten. Im Rahmen dieses Beitrages werden zunächst die zentralen Funktionen eines Social-Media-Controllings vorgestellt und ein Prozess zu dessen sinnvoller Umsetzung beschrieben. Auf Basis einer Übersicht bestehender Kennzahlenmodelle wird dann im weiteren Verlauf ein umfassendes Kennzahlenmodell entwickelt.
Dieses Handbuch vermittelt Managern in leitenden Funktionen von Unternehmen und Organisationen einen fundierten Überblick über die erfolgsrelevanten Aspekte des strategischen und operativen Marketing-Controllings. Ebenso erhalten Wissenschaftler und Studierende wertvolle Anregungen.
Renommierte Autoren aus Wissenschaft und Praxis zeigen die bewährten Instrumente des Marketing-Controllings sowie die zahlreichen neuen Möglichkeiten etwa im Bereich des Online-Marketing und des E-Commerce auf. Die Beiträge widmen sich aktuellen Themen wie Foresight Management oder Customer Experience und neuen Verfahren im Zusammenhang mit der Datengewinnung, -analyse und -aufbereitung.
Diese Weiterentwicklungen sowie die bestehenden Instrumente dienen einer Analyse, Bewertung und Optimierung der Effektivität und Effizienz der Marketing-Aktivitäten einer Organisation.
Die 5. Auflage wurde vollständig überarbeitet und um neue Beiträge zu aktuellen Themen erweitert.
Medienmarketing-Controlling
(2021)
Dieses Kapitel beschäftigt sich mit dem Controlling im Rahmen des Medienmarketings und zeigt damit die Strukturen auf, mit denen im Medienunternehmen Marketingprozesse verankert sind und nach welchen Zielgruppen, Märkten und Kennzahlen die Steuerung dieser Marketingaufgaben erfolgt. In Medienunternehmen ist Marketing in der Regel einer der erfolgsentscheidenden Funktionsbereiche, der daher einer detaillierten und permanenten Begleitung und Steuerung nicht nur durch die Fachinstanzen, sondern auch durch das Top-Management bedarf. Gleichzeitig sind Medienunternehmen in vielen Fällen auch publizistische Unternehmen, die neben der kennzahlenorientierten Ausrichtung an den Markt- und Kundenbedürfnissen einer inhaltlichen Leitidee folgen und dadurch in vielen Fällen erst in der Lage sind, tatsächlich neue und überdurchschnittlich erfolgreiche Produkte zu etablieren. Zugleich wird es seit der Jahrtausendwende durch die Transformation und Disruption der Medienmärkte zunehmend schwieriger, Marktsegmente und Medienunternehmen von anderen Branchensegmenten abzugrenzen. Die medienökonomischen Besonderheiten führen zu einer Steigerung der Marktdynamik (beispielsweise durch die Interdependenz von Werbe- und Rezipientenmarkt), sodass den unterschiedlichen Performance-Kennziffern in den vier Hauptfeldern des klassischen Marketingmixes hier eine besondere Bedeutung zukommt.
Die wichtigste Erfahrung beim Zeichnen ist der Prozess, mit einem Stift Spuren und Zeichen zu setzen, die direkt beim Zeichnen entstehen. Ob mit Stift auf Papier, mit dem Finger oder einem Stock im Sand: Man lässt sich auf diesen Prozess des Entstehens ein. Es ist ein Wechselspiel von Auge und Hand, mal gewollt und kontrolliert, ein anderes Mal als Spiel aus Neugier, Intuition und Zufall. Wenn es gelingt, den Alltag auszuschließen, ist Zeichnen wie Musizieren oder Tanzen, ein Akt der Poiesis, das Hervorbringen von Werken im autotelischen Zustand. Handeln und Sein ist als Qualität und Erkenntnisform eins oder neudeutsch: Ich bin im Flow.
Social Media und die Kommentarmöglichkeiten auf lokalen, redaktionellen digitalen Plattformen sind nicht nur eine Chance für die zielgerichtete Kommunikation von Städten und Gemeinden, sondern auch eine Herausforderung, insbesondere im kontroversen kommunalpolitischen Alltag. Die Dialogmöglichkeiten haben die Möglichkeiten der Bürger*innen gestärkt, sich mit ihren Interessen, Anliegen und Meinungen Gehör zu verschaffen und die von der Verwaltung und den politischen Akteuren gesetzten Themen zu diskutieren und zu hinterfragen. Nicht immer findet hier in der kommunalen Praxis jedoch ein positiver und sachorientierter Dialog statt, so dass es gerade in der Kleinräumigkeit des kommunalen Geschehens auch zu sehr unangenehmen Szenarien kommen kann. Dies beruht dann meist auf einem unterschiedlichen Rollenkonzept der Akteure bis hin zu Abweichungen im Demokratieverständnis. Daher soll hier zunächst das Prinzip der repräsentativen Demokratie in Abgrenzung zu populistischen Rollenverständnissen dargestellt werden, bevor die konkreten Kommunikationsthemen analysiert werden.
Social-Media-Kanäle spielen nicht nur für die Kommunikation von kommunalen Gremien, sondern vor allem im Wahlkampf für kommunale Spitzenämter eine besondere Rolle und erfordern die Berücksichtigung der Grundsätze authentischer Kommunikation.
Bevor man der Frage nachgeht, wie und in welcher Form am besten unterschiedliche Social-Media-Kanäle für die Kommunikation kommunaler Themen eingesetzt werden und somit ein wirksames Tool für die Interaktion der Kommunen mit ihren spezifischen Zielgruppen darstellen können, muss man sich ein paar generelle Gedanken machen, welche Stakeholder und Zielgruppen überhaupt auf diesem Weg bei welchen Themenkategorien erreichbar sind. Gerade aktuelle Fälle wie die Kommunikation während der Corona-Krise zeigen, wie man im Rahmen der Mediaplanung digitale Kanäle in das Gesamtspektrum der Kommunikationskanäle einordnen kann.
Dieses Buch gibt einen Überblick über den Einsatz unterschiedlicher Social-Media-Kanäle für die Kommunikation von Gemeinden, Städten und Ämtern und liefert Verwaltungsverantwortlichen, politischen Akteuren, öffentlichen Gremien oder Eventveranstaltern wertvolle Erkenntnisse.
Durch das veränderte Informations- und Mediennutzungsverhalten gewinnen Social Media als Kanäle für die kommunale Kommunikation von Politik und Verwaltung zunehmend an Bedeutung. Dies stellt viele Akteure vor neue Herausforderungen, u.a. weil die dezentrale, eigenverantwortliche Kommunikation einigen Grundprinzipien und Traditionen der öffentlichen Verwaltung widerspricht.
Experten aus Wissenschaft und Praxis beschreiben in diesem Werk Voraussetzungen, Anwendungsbereiche und Grenzen des Einsatzes von sozialen Medien im Verwaltungssektor und geben Einblicke anhand von konkreten Beispielen.
Ein Buch für Verwaltungs- und Marketingpraktiker, politische Entscheider, Mitarbeitende in Agenturen und regional zuständigen Planungs- und Verwaltungseinrichtungen sowie Studierende in den Bereichen Marketing, Verwaltung und Stadtplanung.
Der Inhalt
• Grundlagen, Planung und Umsetzung von Social Media für Kommunen
• Kommunales Personalmarketing und die Rolle von Social Media im Recruitment
• Grundlagen des Social-Media-Advertisings
• Rechtliche Rahmenbedingungen für die Social-Media-Nutzung durch öffentliche Anbieter
• Social Media in der öffentlichen Verwaltung
• Fallbeispiele aus dem Marketing von Kommunen
Wer sich mit dem Thema „Digitalisierung und Schule“ befasst, stellt fest, dass die Tragweite der intendierten Transformation von Bildungseinrichtungen zu möglichst automatisierten Lernfabriken durch Digitaltechnik nur von Wenigen realisiert wird. Selbst Begriffe wie „Lernen 4.0“ oder „Schule 4.0“ führen nicht dazu, die zugrunde liegenden Theorien und Automatisierungstechniken der „Industrie 4.0“-Projekte zu hinterfragen. Dann wäre sofort klar, dass diese an Technik-Geschichte und Software-Updates erinnernde Zählweise für Bildungseinrichtungen ebenso abwegig ist wie die Fiktion der Wissensproduktion.
Die „Digitalisierung“ scheint die aktuelle Heilslehre zu sein, die viele Menschen (ver-)blendet. Das „Vordringen der Digitaltechnik in alle Lebensbereiche“ sei alternativlos und unumkehrbar, heißt es allenthalben – als sei das Etablieren einer technischen Infrastruktur eine Naturgewalt und als stünden nicht ganz konkrete wirtschaftliche Interessen hinter diesen Netzwerkdiensten. Ausgeblendet wird, dass hinter Phrasen wie „die Digitalisierung verändert…“ oder „die Digitalisierung sorgt für… “ oder „die Digitalisierung führt zu ...“ ganz konkrete und benennbare Akteure bzw. Unternehmen und deren Geschäftsfelder stehen.
Wer als Pädagoge und Wissenschaftler das Thema „Digitalisierung und Unterricht“ kritisch reflektiert, stellt fest, dass nur Wenige die Tragweite der schon lange beabsichtigten Transformation von Bildungseinrichtungen zu IT-konformen, algorithmisch gesteuerten Lernfabriken realisieren. Die Corona-Pandemie ist nur der aktuelle Anlass, seit langem bekannte Digitalisierungsstrategien nur schneller umzusetzen. Dabei ist der Wechsel von ursprünglich pädagogischen Prämissen als Basis von Lehr- und Lernprozessen hin zum Paradigma der datengestützte Schulentwicklung und der empirischer Bildungsforschung wesentlich. Daten und Statistik dominieren das Individuum wie das Unterrichtsgeschehen. Es bedeutet sachlogisch, möglichst viele Daten der Schülerinnen und Schüler zu sammeln, auszuwerten und zur Grundlage von Entscheidungen über Lerninhalte und -prozessen zu machen. Lehren und Lernen wird wieder einmal als, heute digital, steuerbarer Prozess behauptet, wie schon beim programmierten Lernen in den 1950er Jahren. Was sind mögliche Alternativen?
Photonics meet digital art
(2014)
The paper focuses on the work of an interdisciplinary project between photonics and digital art. The result is a poster collection dedicated to the International Year of Light 2015. In addition, an internet platform was created that presents the project. It can be accessed at http://www.magic-of-light.org/iyl2015/index.htm. From the idea to the final realization, milestones with tasks and steps will be presented in the paper. As an interdisciplinary project, students from technological degree programs were involved as well as art program students. The 2015 Anniversaries: Alhazen (1015), De Caus (1615), Fresnel (1815), Maxwell (1865), Einstein (1905), Penzias Wilson, Kao (1965) and their milestone contributions in optics and photonics will be highlighted.
Recent advances in motion recognition allow the development of Context-Aware Assistive Systems (CAAS) for industrial workplaces that go far beyond the state of the art: they can capture a user's movement in real-time and provide adequate feedback. Thus, CAAS can address important questions, like Which part is assembled next? Where do I fasten it? Did an error occur? Did I process the part in time? These new CAAS can also make use of projectors to display the feedback within the corresponding area on the workspace (in-situ). Furthermore, the real-time analysis of work processes allows the implementation of motivating elements (gamification) into the repetitive work routines that are common in manual production. In this chapter, the authors first describe the relevant backgrounds from industry, computer science, and psychology. They then briefly introduce a precedent implementation of CAAS and its inherent problems. The authors then provide a generic model of CAAS and finally present a revised and improved implementation.
With major intellectual properties there is a long tradition of cross-media value chains -- usually starting with books and comics, then transgressing to film and TV and finally reaching interactive media like video games. In recent years the situation has changed: (1) smaller productions start to establish cross media value chains; (2) there is a trend from sequential towards parallel content production. In this work we describe how the production of a historic documentary takes a cross media approach right from the start. We analyze how this impacts the content creation pipelines with respect to story, audience and realization. The focus of the case study is the impact on the production of a documentary game. In a second step we reflect on the experiences gained so far and derive recommendations for future small-scale cross media productions.
Towards a gamification of industrial production: a comparative study in sheltered work environments
(2015)
Using video game elements to improve user experience and user engagement in non-game applications is called "gamification". This method of enriching human-computer interaction has been applied successfully in education, health and general business processes. However, it has not been established in industrial production so far.
After discussing the requirements specific for the production domain we present two workplaces augmented with gamification. Both implementations are based on a common framework for context-aware assistive systems but exemplify different approaches: the visualization of work performance is complex in System 1 and simple in System 2.
Based on two studies in sheltered work environments with impaired workers, we analyze and compare the systems' effects on work and on workers. We show that gamification leads to a speed-accuracy-tradeoff if no quality-related feedback is provided. Another finding is that there is a highly significant raise in acceptance if a straightforward visualization approach for gamification is used.
With projectors and depth cameras getting cheaper, assistive systems in industrial manufacturing are becoming increasingly ubiquitous. As these systems are able to continuously provide feedback using in-situ projection, they are perfectly suited for supporting impaired workers in assembling products. However, so far little research has been conducted to understand the effects of projected instructions on impaired workers. In this paper, we identify common visualizations used by assistive systems for impaired workers and introduce a simple contour visualization. Through a user study with 64 impaired participants we compare the different visualizations to a control group using no visual feedback in a real world assembly scenario, i.e. assembling a clamp. Furthermore, we introduce a simplified version of the NASA-TLX questionnaire designed for impaired participants. The results reveal that the contour visualization is significantly better in perceived mental load and perceived performance of the participants. Further, participants made fewer errors and were able to assemble the clamp faster using the contour visualization compared to a video visualization, a pictorial visualization and a control group using no visual feedback.
Design approaches for the gamification of production environments: a study focusing on acceptance
(2015)
Gamification is an ever more popular method to increase motivation and user experience in real-world settings. It is widely used in the areas of marketing, health and education. However, in production environments, it is a new concept. To be accepted in the industrial domain, it has to be seamlessly integrated in the regular work processes.
In this work we make the following contributions to the field of gamification in production: (1) we analyze the state of the art and introduce domain-specific requirements; (2) we present two implementations gamifying production based on alternative design approaches; (3) these are evaluated in a sheltered work organization. The comparative study focuses acceptance, motivation and perceived happiness.
The results reveal that a pyramid design showing each work process as a step on the way towards a cup at the top is strongly preferred to a more abstract approach where the processes are represented by a single circle and two bars.
In this work we provide an overview of gamification, i.e. the application of methods from game design to enrich non-gaming processes. The contribution is divided into five subsections: an introduction focusing on the progression of gamification through the hype cycle in the recent years (1), a brief introduction to gamification mechanics (1) and an overview of the state of the art in established areas (3). The focus is a discussion of more recent attempts of gamification in service and production (4). We also discuss the ethical implications (5) and the future perspectives (6) of gamified business processes. Gamification has been successfully applied in the domains education (serious games) and health (exergames) and is spreading to other areas. In recent years there have been various attempts to “gamify” business processes. While the first efforts date back as far as the collection of miles in frequent flyer programs, we will portray some of the more recent and comprehensive software-based approaches in the service industry, e.g. the gamification of processes in sales and marketing. We discuss their accomplishments as well as their social and ethical implicatio. Finally a very recent approach is presented: the application of gamification in the domain of industrial production. We discuss the special requirements in this domain and the effects on the business level and on the users. We conclude with a prognosis on the future development of gamification.
The authors claim that location information of stationary ICT components can never be unclassified. They describe how swarm-mapping crowd sourcing is used by Apple and Google to worldwide harvest geo-location information on wireless access points and mobile telecommunication systems' base stations to build up gigantic databases with very exclusive access rights. After having highlighted the known technical facts, in the speculative part of this article, the authors argue how this may impact cyber deterrence strategies of states and alliances understanding the cyberspace as another domain of geostrategic relevance. The states and alliances spectrum of activities due to the potential existence of such databases may range from geopolitical negotiations by institutions understanding international affairs as their core business, mitigation approaches at a technical level, over means of cyber deterrence-by-retaliation.
In a Semi-autonomic cloud auditing architecture we weaved in privacy enhancing mechanisms [15] by applying the public key version of the Somewhat homomorphic encryption (SHE) scheme from [4]. It turns out that the performance of the SHE can be significantly improved by carefully deriving relevant crypto parameters from the concrete cloud auditing use cases for which the scheme serves as a privacy enhancing approach. We provide a generic algorithm for finding good SHE parameters with respect to a given use case scenario by analyzing and taking into consideration security, correctness and performance of the scheme. Also, to show the relevance of our proposed algorithms we apply it to two predominant cloud auditing use cases.
Covert- and side-channels as well as techniques to establish them in cloud computing are in focus of research for quite some time. However, not many concrete mitigation methods have been developed and even less have been adapted and concretely implemented by cloud providers. Thus, we recently conceptually proposed C 3 -Sched a CPU scheduling based approach to mitigate L2 cache covert-channels. Instead of flushing the cache on every context switch, we schedule trusted virtual machines to create noise which prevents potential covert-channels. Additionally, our approach aims on preserving performance by utilizing existing instead of artificial workload while reducing covert-channel related cache flushes to cases where not enough noise has been achieved. In this work we evaluate cache covert-channel mitigation and performance impact of our integration of C 3 -Sched in the XEN credit scheduler. Moreover, we compare it to naive solutions and more competitive approaches.
Alle drei Anträge argumentieren technikdeterministisch, als sei (Digital)Technik mehr als ein mögliches, nicht notwendiges Hilfsmittel im Unterricht. Seit über 30 Jahren wird jede neue Geräte-Generation (PC, Laptops, heute Tablets) mit identischen Argumenten (innovativ, modern, motivationsfördernd) für den Einsatz im Unterricht reklamiert. Doch entscheidend für Lernerfolge und Bildungsprozesse sind die Lehrer-Schülerbeziehung, die direkte Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden und die Sozial- und Klassengemeinschaft, nicht die technische Ausstattung von Schulen. Lernprozesse in Bildungseinrichtungen beruhen auf dem sozialen Miteinander und wechselseitigem Vertrauen. Lernen ist ein individueller und sozialer Prozess, kein technischer Vorgang. Kein Mensch lernt digital.
Keiner der Anträge unterscheidet nach dem Alter der Schülerinnen und Schüler als dem entscheidenden Kriterium für den Einsatz von Medientechnik im Unterricht. Stattdessen wird technikeuphorisch einer zunehmenden Automatisierung des Beschulens und Testens das Wort geredet (Lernsoftware, Lernmanagementsysteme, Lernprofile u.a.). Stand der Wissenschaft (einschließlich der Erfahrungen mit Covid-19 und erzwungenen Schulschließungen) ist aber, dass Präsenzunterricht das oberstes Primat der Schulen sein muss. Schulen sind die Orte des sozialen Miteinander und Schutzraum gerade für sozial Benachteiligte. Das Ziel sind Lern- und Verstehensprozesse der Schülerinnen und Schüler, die Entwicklung ihrer Persönlichkeit und ihre Bildungschancen, nicht quantitative Vergleiche über die technische Ausstattung von Schulen in anderen Bundesländern oder dem Ausland. Pädagogisch argumentierend würde nicht auf digitale Medien(technik) verkürzt; es würden analoge wie technische Medien gleichwertig einbezogen. Ob und ggf. für was man Digitaltechniken altersangemessen und ohne Rückkanal (!) für Nutzerdaten einsetzen kann, ist hingegen erst durch ergebnisoffene Studien zu belegen. Was in allen Anträgen fehlt, ist daher ein klares Verbot der Profilierung Minderjähriger.
Wer darüber hinaus das Ziel der digitalen Transformation der gesamten Gesellschaft mit dem Ziel der digitalen Organisation aller Lebensbereiche kennt, weiß, dass wir IT erst neu denken und alternative Infrastrukturen aufbauen müssen, bevor Digitaltechnik in Schulen einsetzbar wird. Datensparsamkeit und Dezentralisierung, Hoheit über die eigenen Daten und DSGVO-konforme Systeme sind zukunftsweisende Stichworte für IT in Schulen, nicht EdTech als Big Business der Global Education Industries (GEI).
Die entscheidende Frage bei der Konzeption einer möglichen technischen Infrastruktur für Schulen ist keine technische, sondern eine pädagogische: Was soll denn genau gelernt werden, über Rechner und Netzwerke, am Rechner oder mit dem Rechner? Ist diese Frage geklärt, kann man Hard- und Software dafür zusammenstellen.
Hallo, mit hellem Klange. Die Fakultät Medien und Informationswesen der Hochschule Offenburg verabschiedet Prof. Dr. Hans-Ulrich Werner in den Ruhestand und widmet ihm diese Festschrift.
Der Band ist angefüllt mit Beiträgen aus dem Kollegenkreis, von ehemaligen Studierenden und von früheren Weggefährten.
Computer an allen Schulen (1984), Schulen ans Netz (1996), Digitalpakt Schule (2016): Jede neue Rechnergeneration wird für Schule und Unterricht als notwendig reklamiert. Die Argumente wiederholen sich: PCs, Laptops, heute Tablets seien innovativ, motivationsfördernd und ermöglichten „modernen“ Unterricht. Stand der Wissenschaft ist: Weder Nutzen noch Mehrwert von IT in Schulen sind belegt. Die Digitalisierung dient offensichtlich anderen Interessen. Denn ob Kreidetafel oder Whiteboard: Entscheidend für Lernerfolge sind Lehrpersönlichkeiten, ein gut strukturierter Unterricht und der lernförderliche Umgang miteinander, nicht Medientechnik.
Die Diskussionen über die Bedeutung und Folgen der Digitalisierung sind kaum noch überschaubar. Einig sind sich die meisten, dass Digitalisierung und die sogenannte „Künstliche Intelligenz“ (sKI) sowohl „alternativlos“ wie entscheidend für die Zukunft seien. Wer bei diesen Techniken nicht an der Spitze stünde, würde wirtschaftlich abgehängt und letztlich zum Verlierer. Die erste Frage ist aber: Wer steht denn an der Spitze und ist es erstrebenswert, sich dazu zu gesellen? Die zweite Frage ist, was sich konkret an technischen Systemen hinter Schlagworten wie Big Data, Künstlicher Intelligenz und autonomen Systemen verbirgt. Nicht zuletzt steht in Frage, welche Konsequenzen diese Systeme für den Einzelnen haben (können und/oder werden).
Unter dem Deckmantel der Covid-19-Pandemie werden soziale Einrichtungen wie Bildungseinrichtungen oder das Gesundheitssystem systematisch auf Digitalisierung getrimmt. Schon Grundschulkinder werden an die Arbeit am Display gewöhnt und Schulen mit Geldern aus dem Digitalpakt Schule technisch aufgerüstet. Lernsoftware, Schulcloud und Learning Analytics erlauben die Verdatung von Schülerbiographien. Digitale Endgeräte als Leihgabe für Schülerinnen und Schüler bereiten den Fernunterricht für die Zeit nach der Pandemie vor. Auf der Strecke bleiben dabei möglicherweise nicht nur Grundrechte, Privatsphäre und letztlich die Autonomie des Menschen, sondern auch das notwendige Vertrauen in politische Entscheidungen, wenn etwa die Digitalisierung zunehmend aller Lebensbereiche gar nicht mehr hinterfragt wird. Dabei reichen bereits vier Forderungen zur IT-Entwicklung, um demokratisch legitimierte Alternativen von Softwarelösungen zu entwickeln, wie der Streit um die Corona-App gezeigt hat.
Wer sich als Pädagoge und Wissenschaftler mit dem Thema Digitalisierung im Kontext von Unterricht, Lehre und Bildungsprozessen befasst, stellt schnell fest: Kaum jemand realisiert die Tragweite der durch Digitaltechnik und Netzwerke möglichen und von IT-Konzernen forcierten Transformation von Bildungseinrichtungen zu immer stärker automatisierten, kybernetisch gesteuerten Beschulungs- und Prüfanstalten. „It’s the economy, stupid“ wird zum Mantra auch der Bildung. Der Begriff Learning Analytics als Teilaspekt von Big Data Analytics weist ebenso auf Automatisierungstechnik für Lernprozesse wie der Begriff der datengestützten Schulentwicklung (Hartong, Learning Analytics und Big data in der Bildung, 2019). Mit Summit Learning (Facebook), Google Classroom oder Apple Education sind vollautomatisierte Systeme in den USA bereits im Einsatz. Der DigitalPakt Schule schafft die technischen Voraussetzungen für die Beschulung per Netz und Cloud in Deutschland (Lankau, Bildungsmarkt Schule. Tatsächliche Kosten des Digitalpakt Schule und verdeckte Interessen, 2019a).
This paper explains the realization of a concept for research-oriented photonics education. Using the example of the integration of an actual PhD project, it is shown how students are familiarized with the topic of research and scientific work in the first semesters. Typical research activities are included as essential parts of the learning process. Research should be made visible and tangible for the students. The authors will present all aspects of the learning environment, their impressions and experiences with the implemented scenario, as well as first evaluation results of the students.
Live streaming of events over an IP network as a catalyst in media technology education and training
(2020)
The paper describes how students are involved in applied research when setting up the technology and running a live event. Real-time IP transmission in broadcast environments via fiber optics will become increasingly important in the future. Therefore, it is necessary to create a platform in this area where students can learn how to handle IP infrastructure and fiber optics. With this in mind, we have built a fully functional TV control room that is completely IP-based. The authors present the steps in the development of the project and show the advantages of the proposed digital solutions. The IP network proves to be a synergy between the involved teams: participants of the robot competition and the members of the media team. These results are presented in the paper. Our activities aim to awaken enthusiasm for research and technology in young people. Broadcasts of live events are a good opportunity for "hands on" activities.
Astronomical phenomena fascinate people from the very beginning of mankind up to today. In this paper the authors will present their experience with photography of astronomical events. The main focus will be on aurora borealis, comet Neowise, total lunar eclipses and how mobile devices open up new possibilities to observe the green flash. Our efforts were motivated by the great impact and high number of viewers of these events. Visitors from over a hundred countries watched our live broadcasts.
Furthermore, we report on our experiences with the photography of optical phenomena such as polar lights Fig. 1, comet Neowise with a Delta Aquariids meteor Fig. 11, and lunar eclipses Fig. 12.
Anmerkung zu ArbG Düsseldorf v. 5.3.2020 – 9 Ca 6557/18 – nicht rechtskräftig
Das ArbG Düsseldorf hat einem ehemaligen Arbeitnehmer einen immateriellen Schadensersatz von 5 000 Euro wegen einer verspäteten und teilweise unrichtigen datenschutzrechtlichen Auskunft seitens seines vormaligen Arbeitgebers zugesprochen. Der Beitrag setzt sich mit dieser Entscheidung grundsätzlich auseinander.
This paper describes a comparative study of two tactile systems supporting navigation for persons with little or no visual and auditory perception. The efficacy of a tactile head-mounted device (HMD) was compared to that of a wearable device, a tactile belt. A study with twenty participants showed that the participants took significantly less time to complete a course when navigating with the HMD, as compared to the belt.
Am 01.10.2019 beschäftigte sich der EuGH mit der Frage, wann und inwieweit das Setzen von Cookies ohne vorherige Einwilligung des Internet-Nutzers zulässig sein könnte. Das Ergebnis ist für die Werbeindustrie zwar eigentlich nicht überraschend, aber dennoch für diese höchst ärgerlich. Die praktischen Folgen hingegen sind bislang etwas irritierend, hat sich doch die Zahl von Pop-Up-Fenstern immens vervielfacht, was jedoch, wie hier gezeigt wird, zumeist entweder überflüssig oder aber nicht hinreichend ist.
Beinahe jeder Online-Anbieter wünscht sich ausgiebiges Feedback, also möglichst viele Produktbewertungen, Likes u.Ä. Denn Feedback erzeugt Popularität und diese wiederum bringt neue Kunden. Die lauterkeitsrechtlichen Probleme von Incentives zur Steigerung der Feedback-Rate sind Thema dieses Beitrags.
Machine learning (ML) has become highly relevant in applications across all industries, and specialists in the field are sought urgently. As it is a highly interdisciplinary field, requiring knowledge in computer science, statistics and the relevant application domain, experts are hard to find. Large corporations can sweep the job market by offering high salaries, which makes the situation for small and medium enterprises (SME) even worse, as they usually lack the capacities both for attracting specialists and for qualifying their own personnel. In order to meet the enormous demand in ML specialists, universities now teach ML in specifically designed degree programs as well as within established programs in science and engineering. While the teaching almost always uses practical examples, these are somewhat artificial or outdated, as real data from real companies is usually not available. The approach reported in this contribution aims to tackle the above challenges in an integrated course, combining three independent aspects: first, teaching key ML concepts to graduate students from a variety of existing degree programs; second, qualifying working professionals from SME for ML; and third, applying ML to real-world problems faced by those SME. The course was carried out in two trial periods within a government-funded project at a university of applied sciences in south-west Germany. The region is dominated by SME many of which are world leaders in their industries. Participants were students from different graduate programs as well as working professionals from several SME based in the region. The first phase of the course (one semester) consists of the fundamental concepts of ML, such as exploratory data analysis, regression, classification, clustering, and deep learning. In this phase, student participants and working professionals were taught in separate tracks. Students attended regular classes and lab sessions (but were also given access to e-learning materials), whereas the professionals learned exclusively in a flipped classroom scenario: they were given access to e-learning units (video lectures and accompanying quizzes) for preparation, while face-to-face sessions were dominated by lab experiments applying the concepts. Prior to the start of the second phase, participating companies were invited to submit real-world problems that they wanted to solve with the help of ML. The second phase consisted of practical ML projects, each tackling one of the problems and worked on by a mixed team of both students and professionals for the period of one semester. The teams were self-organized in the ways they preferred to work (e.g. remote vs. face-to-face collaboration), but also coached by one of the teaching staff. In several plenary meetings, the teams reported on their status as well as challenges and solutions. In both periods, the course was monitored and extensive surveys were carried out. We report on the findings as well as the lessons learned. For instance, while the program was very well-received, professional participants wished for more detailed coverage of theoretical concepts. A challenge faced by several teams during the second phase was a dropout of student members due to upcoming exams in other subjects.